随着教育改革的不断深入，课堂教学创新已成为提升学校教育质量的关键所在。为深入学习贯彻党的二十大三中全会精神，积极响应国家关于教育综合改革和新课标新教材实施的号召，中国国家创新与发展战略研究会教育发展与评价研究院（以下简称“国创会教研院”）在2024年8月5日成功举办了一场题为“新课标背景下，以课堂教学创新促学校高质量发展”的交流会。会议定向邀请了部分区域的教育局领导、知名教育科研机构专家，以及多所中小学校的校长、教学副校长和骨干教师等近50人参会。此次交流会旨在通过分享先进经验，探讨课堂教学模式的新路径，共同推动全国教育事业的高质量发展。

国创会教研院执行院长王一虹致欢迎辞，并强调了基础教育作为高质量发展的基点的重要性。她指出，整合优质教育资源，是推动教育改革、提升教学质量的关键所在。同时，王一虹院长还介绍了国创会教研院在推动教育改革方面所做出的努力和取得的成果。

北京市大中小幼一体化德育体系建设咨询专家、北京市朝阳区委教育工作委员会原副书记王世元就《普通学校发展之道》进行了深入阐述。王世元书记对当前学校普遍存在的“借壳”与“贴牌”发展现象进行了深刻剖析，并针对性地提出了合作对话的发展策略，明确了以提升教师、学生、家长满意度及学校尊严为办学目标。他着重强调了为教师提供成长希望与平台的重要性，并详细阐述了“合作对话”教学理论、范式结构以及配套的备课和教学评价工具等实践操作方法。他的分享为与会者提供了宝贵的理论支撑与实践指引。

在经验分享环节，三所北京市发展迅速的中小学校校长及骨干教师，围绕合作对话教学模式的深入实践与探索，为与会者带来了精彩的分享。北京市朝阳区实验小学福源分校校长洪德育分享了该校在合作对话实践三年多的启示与总结，强调了营造尊重、民主的学校氛围和打造高水平教师团队的重要性。该校骨干教师肖瑶以《助力课题教学变革》为题，为与会者提供了具体的实践案例与操作策略，对于推动合作对话教学模式的广泛应用具有重要的参考价值。

北京市陈经纶中学分校望京实验学校教师王红霞介绍了“合作对话”范式教学的过程和终极目标，以及其在英语教学中的具体应用。校长刘美玲指出合作对话在教育领域引发深刻变革，包括课堂转变为学习共同体，教师角色与能力提升，学生主动学习与团队协作增强，家校合作促进教育环境优化，以及学校整体向以“美好生活”为根基、以“美好人生”为目标、以“美好未来”为方向的美好教育转型。

北京市三里屯一中幸福村校区的温雯老师从个人备课心路历程出发，分享了合作对话中构建以学生为核心的“成长共同体”的教学理念、教法和教学效果。在合作对话的过程中，学生不再是被动的接受者，而是成为学习的主体，积极参与知识的建构与自我成长的过程。同时，教师也通过不断的反思与交流，提升了自己的教学能力与专业素养，形成了教学相长的良好氛围。校长王利如以“变革学校文化，促减负提质落地”为主题，进一步强调了合作对话在提升学生学习潜能、唤醒教师自我发展以及提升学校办学品质方面的重要作用。这种教学模式的推广与应用，极大地提升了学校的办学品质，为减负提质的目标落地提供了有力保障。

本次会议围绕新课标背景下的课堂教学创新展开深入交流与研讨，旨在通过集思广益，搭建一个跨地域、跨学科的交流桥梁，汇聚全国教育同仁的智慧与力量，共同绘制一幅适应我国国情、引领未来的教育教学改革蓝图。

撰稿：郭爽